(MTI) A NyelvtudĂĄsĂŠrt EgyesĂźlet szerint jĂł, ha korĂĄn kezdĂľdik a nyelvtanulĂĄs, de fontos a folytathatĂłsĂĄg is - ezt az egyesĂźlet kĂśzĂślte a Nemzeti alaptantervrĂľl szĂłlĂł kormĂĄnyrendelet tervezett mĂłdosĂ­tĂĄsĂĄt ĂŠrtĂŠkelve kedden az MTI-vel.

    Állåspontjuk szerint kedvezþ fejlemÊny, hogy a tervezet a korai nyelvtanítås megkezdÊsÊre mår az åltalånos iskola 1-3 osztålyåban lehetþsÊget kínål, ugyanakkor feltÊteleket is kívån szabni. Az egyesßlet szakÊrtþi úgy låtjåk, hogy a 6-10 Êves korosztålyt olyan nyelvoktató tudja hatÊkonyan tanítani, aki az åltalånos nyelvtanåri kÊpzettsÊgen túl, a speciålisan e korosztåly oktatåsånak módszertanåban is megfelelþ jårtassågot szerzett, tovåbbå ismeri az adott nyelv Êletkor-specifikus kultúråjåt is, Ês elsþsorban nem "papíralapon" kÊpzeli el a nyelvóråt.
    Az egyesßlet alapkÜvetelmÊnynek tartja tovåbbå, hogy a korai nyelvtanítåst bevezetþ intÊzmÊnyben vagy telepßlÊsen biztosítani kell a megkezdett idegen nyelv tanítåsånak folytathatósågåt, mÊgpedig a tanmenet szerint a 3. Êvfolyam vÊgÊre megcÊlzott tudåsszinttþl. Ha a tanulók ismÊt az alapoktól kezdik "újratanulni" a mår elsajåtított nyelvi kÊszsÊgeket, az nemcsak a forråsok rossz kihasznålåst jelenti, de az a diåkok szåmåra egyenesen demotivåló, sþt a tanulåsi pålya kÊsþbbi szakaszaira nÊzve kifejezetten kontraproduktív lehet. A fentiek ÊrtelmÊben az egyesßlet a korai nyelvtanítås megkezdÊsÊhez kapcsolódó feltÊtelek kiegÊszítÊsÊt, pontosítåsåt tartja indokoltnak - fejtettÊk ki.
    KiemeltÊk: a nyelvvålasztÊkot - a helyi sajåtossågok figyelembe vÊtelÊvel - bþvíteni kell. Az egyesßlet mÊltånyolandó cÊlnak tartja az åltalånos iskolai nyelvvålasztÊk olyan racionalizålåst, mely a kÊsþbbiek sorån biztosítja a nyelvtanulås folyamatossågåt, åm a vålasztható nyelvek (angol, nÊmet, francia vagy kínai) tervezetben szereplþ korlåtozåsåt nem tartja cÊlravezetþnek. Az egyesßlet szerint ahhoz, hogy a tanulók a kÜzoktatåsban eltÜltÜtt 10-13 Êv sorån valós igÊnyeket kielÊgítþ Ês jól hasznosuló oktatåsban rÊszesßljenek, a tanítható nyelvek vålasztÊkåt, Ês az oktatås feltÊteleit a helyi viszonyok figyelembe vÊtelÊvel kell, telepßlÊsi, telepßlÊsi kÜrzet szinten szabålyozni.
    Arról, hogy a kormånyzati tervezet szerint "a måsodik idegen nyelv oktatåsa a 7. Êvfolyamon kezdþdhet", åm e megfogalmazås nem kßlÜnbÜzteti meg azt, hogy a hetedikes diåk åltalånos iskolås, vagy mår gimnazista, holott az iskolatípusok kÜzÜtt Êppen a folyamatossåg tervezÊsÊben jelentþsek a kßlÜnbsÊgek. Ennek megfelelþen, az egyesßlet iskolatípusoknak megfelelþen javasolja a måsodik idegen nyelv bevezetÊsÊnek szabålyozåsåt.
    Az egyesßlet helyes lÊpÊsnek tartja, hogy a tanterv a kÜzÊpiskolåkban minimålisan elÊrendþ nyelvtudåsszintet vilågosan Ês egysÊgesen rÜgzíti, ez azonban nem vezethet az óraszåmkereteket Ês a diåkok valós fejlþdÊsi kÊpessÊgeit súlyosan alulbecslþ, "egy helyben toporgó" oktatås szentesítÊsÊhez. NemzetkÜzi Üsszehasonlítås alapjån kijelenthetþ, hogy a hazai kÜzoktatåsban az idegen nyelvek elsajåtítåsåra fordított óraszåmok kielÊgítþ alapot adnak ahhoz, hogy a kÜzÊpiskola mindenßtt lehetþvÊ tegye a hatÊkony tovåbbtanulåshoz szßksÊges B2-es szintÝ nyelvtudås elÊrÊsÊt. Rapid módosítåsok bevezetÊse helyett fel kell tårni a befektetett óraszåmok jelenlegi alacsony hasznosulåsånak valódi okait, Ês olyan tanmenetet Ês oktatåsi stratÊgiåt kell kidolgozni, amelynek megfontolt bevezetÊsÊvel a kÜzÊpiskolåsok tanulmånyaik sorån legalåbb egy idegen nyelvbþl reålisan elÊrhetik a B2 szintet - írtåk.