Locsolkodott hĂşsvĂŠtkor? KĂŠt vagy hĂĄrom ismerősömet el szoktam menni meglocsolni. Ők többnyire 70 ĂŠven felüli hölgyek, ĂŠvtizedek Ăłta minden hĂşsvĂŠtkor ĂĄpoljuk a rĂŠgi hagyomĂĄnyokat. Otthon hagyomĂĄnyosan mindig csak szĂłdavĂ­zzel ĂŠs csapvĂ­zzel megy a locsolkodĂĄs. AzĂŠrt idegenben kölnivizet szoktam hasznĂĄlni.

Milyen locsolĂłverset szokott mondani?
Nem szoktam locsolĂłverset mondani, de meg kell emlĂ­tenem a szĂĄmomra legkedvesebbet, mely a nyolcvanas ĂŠvek vĂŠgĂŠn volt ismert, ĂŠs ha nagyon biztatnak, szĂ­vesen előadom:
" Vencel tĂŠren jĂĄrtam
Nagy tömeget lĂĄttam,
Nem akart oszolni,
Szabad-e locsolni?"
Ez mĂĄr egy törtĂŠnelmi locsolĂłvers.

Mi ennek a hĂĄttere?
PrĂĄgĂĄban a Vencel tĂŠren voltak a polgĂĄrjogi mozgalmak a nyolcvanas ĂŠvek közepĂŠtől. A kommunizmus utolsĂł ĂŠveiben szinte minden nap volt ott valamifĂŠle tüntetĂŠs. Gyakorlatilag bĂĄrmikor ment az ember a Vencel tĂŠrre - ami EurĂłpa egyik legszebb tere - ott a prĂĄgai parlament előtt mindig tömeget talĂĄlt ĂŠs rendőröket. KĂŠsőbb aztĂĄn a Vencel tĂŠren kezdődött a bĂĄrsonyos forradalom, Ă­gy ez egy törtĂŠnelmileg hĂ­res hely lett EurĂłpĂĄban.

Merre jĂĄrt mĂŠg PrĂĄgĂĄn kĂ­vül?
SokfelĂŠ. AusztrĂĄliĂĄtĂłl, Egyiptomon ĂĄt KanadĂĄig. Amerikai ismerőseim szerint a legĂŠrdekesebb az, hogy jĂĄrtam a DĂŠl-Vietnami Saigonban, miutĂĄn a Vietkong mĂĄr ĂĄtvette a hatalmat. Gyerekkori ĂĄlmaimra visszatekintve a legnagyobb az ĂŠlmĂŠny volt, hogy eljutottam TasmĂĄniĂĄba. Gyerekkoromban sok tengerĂŠszregĂŠnyt olvastam, melynek köszönhetően szĂĄmomra TasmĂĄnia ĂŠs benne Hobart kikötője mindig a vilĂĄg vĂŠgĂŠt jelentette. Az olvasott könyvek csodĂĄlatos mesĂŠit követve a legnagyobb nyomot a környező orszĂĄgok, a KĂĄrpĂĄtok, az Adria hagytĂĄk bennem.

Ezek szerint gyermekkorĂĄban sokat olvasott.
Pontosan. Eredetileg könyvtĂĄros akartam lenni. Nagyon szerettem kijĂĄrni az ÚttörőhĂĄzba, ĂŠs ott segĂ­tettem a könyvtĂĄrosnak. Szerettem ĂŠs szeretem a könyveket. Nem csak a termĂŠszettudomĂĄnyosakat, hanem a szĂŠpirodalmat is. Úgy gondoltam, legjobb dolog az embernek egy könyvtĂĄrban ĂŠlni. AlapjĂĄba vĂŠve innen szĂĄrmazott a pszicholĂłgia, az emberi lĂŠlek, az emberi agy irĂĄnti ĂŠrdeklődĂŠsem.

Mikor kezdte el foglalkoztatni a pszicholĂłgia?
15-16 ĂŠves koromban kezdtem lĂŠlektannal foglalkozni. Minden 16 ĂŠves gyereket ĂŠrdekel a sajĂĄt lelke, illetve a sajĂĄt pszichĂŠje. Egyre inkĂĄbb ĂŠrdeklődtem az emberi pszichĂŠ majd az emberi agy irĂĄnt, megismerkedtem akkor a grafolĂłgiĂĄval, a frenolĂłgiĂĄval majd az akkor hozzĂĄfĂŠrhető pszicholĂłgiai irodalommal. Ez egyenes utat jelentett ahhoz, hogy vĂŠgül orvos lettem.

A gyĂłgyĂ­tĂĄst vagy a kutatĂĄst kedveli jobban?
Ma mĂĄr nem foglalkozom közvetlenül gyĂłgyĂ­tĂł tevĂŠkenysĂŠggel. Nagyon sokĂĄig dolgoztam azonban körzeti orvoskĂŠnt, valamint Szeged vĂĄros ĂŠjszakai orvosi ügyeletĂŠben. TizenkĂŠt ĂŠvig tevĂŠkenykedtem a MentőszolgĂĄlatnĂĄl fĂŠlĂĄllĂĄsban. CsongrĂĄd megyĂŠben akkoriban mindössze egy rohamkocsi volt. Ezzel vonultunk ki a nagy balesetekhez. Életem egyik legĂŠrdekesebb időszaka volt. Nagyon szerettem a mentőorvosi munkĂĄt.

ElĂŠg borzasztĂł dolgokat is lĂĄthatott ott.
Erről tudnĂŠk mesĂŠlni. Nem csak orvosilag - bĂĄr orvosilag is - hanem emberileg ĂŠs szociĂĄlisan is megismerhettem az ĂŠletet. Erre nagyon büszke vagyok. Gyerekkoromban ĂŠlt bennem a vĂĄgy, hogy megismerjem az Életet; nos ott alkalmam volt a kegyetlen rĂŠszĂŠt is igazĂĄn megtapasztalni.

Most pedig a kutatĂĄsnak szenteli az ĂŠletĂŠt.
Meg az oktatĂĄsnak.

Milyen területtel foglalkozik most a tudomĂĄnyban?
Ha nagy vonalakban akarom meghatĂĄrozni, engem mindig az ĂŠrdekelt, hogy milyen okai vannak az ember magatartĂĄsĂĄnak, milyen folyamatok ĂĄllanak az ĂŠrzĂŠsek vagy cselekedetek hĂĄtterĂŠben. Az agy egy-mintegy mĂĄsfĂŠl kilĂłs szerv, melyben több szĂĄzmilliĂĄrd idegsejt talĂĄlhatĂł. Minden, amit az ember tesz, vagy ĂŠrez, vagy csak gondolatokban lĂŠtezik, konkrĂŠt, mĂŠrhető tevĂŠkenysĂŠggel függ össze az agyban. Az embernek egy rĂŠgi vĂĄgya az, hogy megtalĂĄlja az összefüggĂŠst az agyban folyĂł, fizikailag mĂŠrhető folyamatok ĂŠs az Ăşgynevezett pszichĂŠs törtĂŠnĂŠsek között. Magam is ezzel az alapkĂŠrdĂŠssel foglalkozom. A lĂĄtĂĄssal kapcsolatos folyamatok kutatĂĄsa egy megfelelő megközelĂ­tĂŠse ennek a kĂŠrdĂŠsnek. Ha az ember nĂŠz valamit, akkor felismeri, meg tudja nevezni, tudja, hogy az hol van, ĂŠs milyen irĂĄnyban mozog. Az ennek a folyamatnak a hĂĄtterĂŠben ĂĄllĂł agyi folyamatokat mĂĄr meg lehet figyelni, esetleg meg lehet mĂŠrni. A lĂĄtĂĄs ĂŠlettan körĂŠben egy meglehetősen szĂŠles körű kutatĂĄsi tevĂŠkenysĂŠg folyik vezetĂŠsem alatt. Elsősorban macskĂĄk agykĂŠrgĂŠben regisztrĂĄlunk egysejt tevĂŠkenysĂŠget, tehĂĄt egyetlen idegsejt működĂŠsĂŠt vizsgĂĄljuk, miközben a macska szeme előtt kĂŠpek mozognak. HasonlĂł mĂłdon majmokban is regisztrĂĄlunk egysejt-tevĂŠkenysĂŠget. Embereken is vĂŠgzünk vizsgĂĄlatokat. Ezekben a kĂ­sĂŠrletekben nem egyetlen idegsejt működĂŠsĂŠt nĂŠzzük, hanem olyan elektromos jelensĂŠgeket vizsgĂĄlunk, melyeket fĂĄjdalomokozĂĄs nĂŠlkül lehet mĂŠrni. Ebben az esetben könnyű az elektromos jelensĂŠgek ĂŠs a kĂ­sĂŠrleti szemĂŠly cselekedetei vagy beszĂĄmolĂłja közötti összefüggĂŠst megtalĂĄlni.

Gondolom ehhez rengeteg tudĂĄs kell.
Bizonyos szempontbĂłl ez egy szakma. Ezt ki kell tanulni, megvannak a mĂłdszerei ĂŠs az elmĂŠleti hĂĄttere. HĂĄrom-nĂŠgy ĂŠv alatt el lehet sajĂĄtĂ­tani.

Egy vizsgĂĄzĂł diĂĄk akkor az Ön szĂĄmĂĄra egy nyitott könyv.
Igen. De a vizsgĂĄn ezzel nem szoktam foglalkozni. A vizsgĂĄn azt nĂŠzem, hogy mit tud elmondani. Mindig azt prĂłbĂĄlom megfejteni, hogy mit tud az anyagbĂłl, milyen szinten tudja az anyagot. Nem szoktam foglalkozni azzal, mennyire ideges, vagy fĂŠl-e. Nem prĂłbĂĄlom megfejteni a gondolatait, ĂŠs ilyen alapon osztogatni a jegyeket.

TudomĂĄnyos- rektorhelyetteskĂŠnt mi a feladata?
A Szegedi TudomĂĄnyegyetem egy hatalmas konglomerĂĄtum, az orszĂĄg egyik legnagyobb felsőoktatĂĄsi ĂŠs tudomĂĄnyos intĂŠzmĂŠnye. Több mint 16 ezer hallgatĂłja van, ĂŠs több szĂĄzan foglalkoznak tudomĂĄnyos kutatĂĄssal. A tudomĂĄnyos rektor-helyettes alapjĂĄban vĂŠve adminisztratĂ­v funkciĂłt lĂĄt el. Az egyetemnek a tudomĂĄnyos kutatĂĄssal kapcsolatos tevĂŠkenysĂŠgĂŠt kell koordinĂĄljam. A megalakulĂł egyetemnek meg kellett teremteni a közös tudomĂĄnyos intĂŠzmĂŠnyrendszerĂŠt, ez követelte eddig a legnagyobb energiĂĄt. A tudomĂĄnyos kutatĂĄssal kapcsolatos tevĂŠkenysĂŠg elsősorban a tudomĂĄnyos kutatĂłk kĂŠpzĂŠsĂŠnek koordinĂĄlĂĄsa, mivel ez az egyetem egyik alapfeladata. A szegedi egyetemen folyĂł tudomĂĄnyos kutatĂĄssal, magĂĄval sok gondom nincs. KivĂĄlĂłan kĂŠpzett, nagy tudĂĄsĂş kutatĂłk vilĂĄgszerte elismert tevĂŠkenysĂŠget folytatnak gyakorlatilag minden tudomĂĄnyĂĄgban. InkĂĄbb a tudomĂĄnyos együttműködĂŠsek, az egyetemi szintű pĂĄlyĂĄzatok koordinĂĄlĂĄsa az, amiben tudok segĂ­teni. Ezen felül termĂŠszetesen a tudomĂĄnyos kutatĂĄssal kapcsolatban szüksĂŠg van tudomĂĄnypolitikai tevĂŠkenysĂŠgre. Az egyetem tudomĂĄnyos ĂŠletĂŠt kĂŠpviselni kell különböző minisztĂŠriumi, akadĂŠmiai, nemzetközi fĂłrumokon. Így tudnĂĄm összefoglalni a feladatomat. Nem tartom olyan borzalmas nagy megterhelĂŠsnek.

TĂŠnyleg nem az, vagy csak Ön nem tartja annak?
Ez a tevĂŠkenysĂŠg ĂĄtlĂĄthatĂł. A tudomĂĄnyos kutatĂĄs sokkal kevĂŠsbĂŠ lĂĄthatĂł ĂĄt, az ember bĂĄrmennyit dolgozik, mindig meglehet az az ĂŠrzĂŠse, hogy keveset teljesĂ­tett, mert mĂŠg mindig van szĂĄzfĂŠle elkĂŠpzelĂŠse, amit meg akar valĂłsĂ­tani. Ez jobban ĂĄtlĂĄthatĂł.

Árvai Mara